PROGRAM MARII MONTESSORI
W naszym przedszkolu w sposób szczególny koncentrujemy się na pracy wykorzystując założenia pedagogiki M. Montessori, pomaga ona w rozwijaniu indywidualnych cech osobowości i formowaniu prawidłowego charakteru dziecka, sprzyja zdobywaniu wiedzy i umiejętności szkolnych.
Założenia te realizujemy poprzez pomoc dziecku w:
- rozwijaniu samodzielności i wiary we własne siły,
- wypracowaniu szacunku do porządku i do pracy,
- wypracowaniu zamiłowania do ciszy i pracy w tej atmosferze,
- osiąganiu długotrwałej koncentracji nad wykonywanym zadaniem,
- wypracowaniu postaw posłuszeństwa opartego na samokontroli, a nie na zewnętrznym przymusie,
- uniezależnieniu od nagrody,
- formowaniu postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji
- szacunku dla pracy innych,
- rozwijaniu indywidualnych uzdolnień i umiejętności współpracy,
- osiąganiu spontanicznej dyscypliny wynikającej z dziecięcego posłuszeństwa.
Zadania jakie sobie stawiamy przy realizacji pedagogiki Montessori:
| uczenie przez działanie: | dzieci zdobywają wiedzę i praktyczne umiejętności poprzez własną aktywność w przemyślanym środowisku pedagogicznym, przy współpracy z nauczycielami. |
| samodzielnośc: | dzieci swobodnie wybierają rodzaj, miejsce, czas i rodzaj pracy (indywidualną lub z partnerem) przy zachowaniu reguł społecznych. Rozwijają indywidualne uzdolnienia. |
| koncentracja: | dzieci ćwiczą dokładność i wytrwałość przy wykonywaniu konkretnych zadań |
| lekcje ciszy: | dzieci uczą się współpracować w cichych zajęciach. |
| porządek: | dzieci zdobywają umiejętności przestrzegania zasad porządku w otoczeniu i swoim działaniu. |
| społeczne reguły: | dzieci zróżnicowane wiekowo są łączone w grupy, sprzyja to wymianie wzajemnych zdolności i umiejętności. Dzieci uczą się przestrzegać reguł nie rań, nie niszcz, nie przeszkadzaj, pomagaj. |
| obserwacja: | jest kluczem dorosłych do poznania świata dziecka. Nauczyciel z szacunkiem i uwagą obserwuje postępy i trudności dziecka, jest jego przewodnikiem. |
| indywidualny tok rozwoju każdego dziecka: | dziecko jest serdecznie przyjęte, znajduje uwagę i indywidualną opiekę nauczyciela. Pracuje według własnego tempa i możliwości, podejmując zadania, do których jest już gotowe. |
METODA WERONIKI SHERBORNE
W trosce o prawidłowy rozwój psychofizyczny naszych dzieci, uznaliśmy, że ważnym elementem realizowanego w naszym przedszkolu programu dydaktyczno-wychowawczego będzie stosowanie metody W. Sherborne.
W. Sherborne wypracowała własny system ćwiczeń, którego celem jest wspomaganie prawidłowego rozwoju dziecka i korygowanie jego zaburzeń.
System ćwiczeń W. Sherborne wywodzi się z naturalnych potrzeb dziecka zaspakajanych w kontakcie z dorosłymi.
Podstawowe założenia metody to rozwijanie przez ruch:
- świadomości własnego ciała i usprawniania ruchowego
- świadomości przestrzeni i działania w niej
- dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu.
Korzyściami wynikającymi ze stosowania tej metody są:
- zdolność koncentracji na zadaniu
- umiejętność wyrażania emocji
- poczucie bezpieczeństwa
- umiejętność nawiązywania kontaktów z innymi osobami
- umiejętność uczestnictwa w zabawie
- radość działania w grupie
